Tantangan Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran PJOK Di SD Se- Kabupaten Bungo
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) memiliki peran penting dalam mengembangkan kebugaran jasmani, keterampilan, serta karakter peserta didik. Namun, rendahnya minat belajar peserta didik masih menjadi tantangan bagi guru PJOK, sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan keterlibatan peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari 3 guru PJOK kelas V dan 3 peserta didik dari setiap sekolah dasar di Kabupaten Bungo. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PJOK menghadapi kendala berupa perbedaan minat dan kemampuan peserta didik, keterbatasan waktu, serta kurangnya sarana dan prasarana. Faktor yang memengaruhi minat belajar meliputi kondisi siswa, proses pembelajaran, dan fasilitas. Guru menerapkan strategi berupa permainan, praktik langsung, demonstrasi, aktivitas lapangan, motivasi, dan apresiasi untuk meningkatkan minat belajar. Strategi pembelajaran yang bervariasi mampu meningkatkan minat dan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran PJOK, meskipun masih diperlukan peningkatan fasilitas dan pemanfaatan teknologi.
Rincian Artikel
Terbitan
Bagian
Referensi
Ansharullah, A. Z., Hidayat, C., Juhrodin, J., Kamarudin, K., & Suardika, I. K. (2026). Strategi guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jambura Health and Sport Journal, 8(1), 69–79. https://doi.org/10.37311/jhsj.v8i1.35648
Hasan, W. D. L., Istiani, H., & Chasanatun, F. (2023). Upaya peningkatan minat belajar IPAS siswa kelas IV melalui media flashcard berbasis kearifan lokal. Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan, 21(2), 759–771. https://doi.org/10.53515/qodiri.2023.21.2.759-771
Komariyah, Y., Saputra, S. A., & Rusmiati, P. (2020). Pengaruh latihan plyometric terhadap kemampuan power otot tungkai pada smash bola voli. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara IV, 82–89.
Makkawaru, M. (2019). Pentingnya pendidikan bagi kehidupan dan pendidikan karakter dalam dunia pendidikan. Jurnal Konsepsi, 8(3), 116–119. https://p3i.my.id/index.php/konsepsi/article/view/87
Mukarromah, A., & Andriana, M. (2022). Peranan guru dalam mengembangkan media pembelajaran. Journal of Science and Education Research, 1(1), 43–50. https://doi.org/10.62759/jser.v1i1.7
Ndraha, I. S., Mendrofa, R. N., & Lase, R. (2022). Analisis hubungan minat belajar dengan hasil belajar matematika. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 672–681. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.92
Prabowo, B. Y., Utami, D. N., & Diana, F. (2026). Eksplorasi kreativitas guru pada pembelajaran PJOK dalam membentuk minat belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas, 11(1), 32–44. https://doi.org/10.22437/jptd.v11i1.54428
Purnomo, K. D., Rizal, R. M., & Rohendi, A. (2025). Peran guru PJOK dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Master Penjas & Olahraga, 6(1), 636–642. https://doi.org/10.37742/jmpo.v6i1.140
Rambe, F. A., Siregar, S., Yadaini, S. S., & Ramahsita, S. (2024). Tantangan guru PJOK dalam mengoptimalkan media pembelajaran. JPKO: Jurnal Pendidikan dan Kepelatihan Olahraga, 2(2), 81–83.
Revolusi, B. D., Mardiyana, I. I., Pritasari, A. C., & Puspitasari, A. D. (2024). Analisis minat belajar mata pelajaran IPAS kelas V SDN Gili Barat. Journal of Education for All, 2(1), 7–15. https://doi.org/10.61692/edufa.v2i1.98