INTERNALISASI NILAI DEMOKRASI MELALUI MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Abstract

Pendidikan demokrasi merupakan bagian integral dalam pembentukan warga negara yang bertanggung jawab. Namun, rendahnya sikap demokratis di kalangan siswa menjadi permasalahan yang perlu mendapat perhatian serius. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk internalisasi nilai demokrasi melalui mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SMP IT Medinah, menganalisis strategi guru dalam menanamkan nilai tersebut, serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian meliputi tiga guru IPS, satu kepala sekolah, dan 30 siswa kelas VIII. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi nilai demokrasi dalam pembelajaran IPS dilakukan melalui: (1) diskusi kelas berbasis musyawarah, (2) pemilihan ketua kelompok belajar secara demokratis, (3) simulasi sidang dan pemilihan umum mini, (4) penerapan budaya menghargai pendapat, serta (5) pemberian tanggung jawab kolektif dalam tugas proyek. Sebanyak 83,3% siswa menunjukkan perubahan sikap positif setelah mengikuti pembelajaran berbasis nilai demokrasi. Kendala utama yang ditemukan adalah kurangnya waktu pembelajaran dan rendahnya motivasi sebagian siswa. Penelitian ini menghasilkan novelty berupa model internalisasi nilai demokrasi berbasis partisipasi aktif dan praktik musyawarah dalam pembelajaran IPS yang dapat dijadikan rujukan bagi pengembangan kurikulum dan praktik pedagogis guru.

Kata Kunci: Demokrasi; IPS; Internalisasi Nilai; Siswa; Pendidikan Karakter