PENERAPAN MODEL TALKING STICK BERBANTUAN FLASHCARD UNTUK MENINGKATKAN PROSES DAN HASIL BELAJAR IPAS PESERA DIDIK KELAS IV
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya proses dan hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV SDN 050/II Lubuk Landai. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan proses dan hasil belajar melalui penerapan model Talking Stick berbantuan media Flashcard. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian sebanyak 20 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Talking Stick berbantuan media Flashcard dapat meningkatkan proses dan hasil belajar peserta didik. Persentase hasil observasi pendidik meningkat dari 65% pada Siklus I menjadi 92,5% pada Siklus II. Proses belajar peserta didik meningkat dari 45% pada Siklus I menjadi 85% pada Siklus II, sedangkan ketuntasan hasil belajar meningkat dari 40% pada Siklus I menjadi 85% pada Siklus II. Dengan demikian, penerapan model Talking Stick berbantuan media Flashcard dapat meningkatkan proses dan hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV SDN 050/II Lubuk Landai.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Referensi
Alfiyanti, D. G. (2022). Peningkatan Hasil Belajar IPA Dengan Menerapkan Model Quantum Teaching Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2318–2330. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.546
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Cahyani, Y., & Sowanto, S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Tehadap Hasil Belajar Matematis Siswa SMA. Supermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 1–12. https://doi.org/10.33627/sm.v5i1.554
Damayanti, A., Ismaya, E. A., & Rondli, W. S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 2 Pelemkerep Pada Muatan PPKn. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 518–527. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1632
Febrianto, K., Yustitia, V., & Irianto, A. (2020). Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Dengan Menggunakan Media Flashcard Di Sekolah Dasar. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya, 16(29), 92–98. https://doi.org/10.36456/bp.vol16.no29.a2273
Firsty, A. F., & Rosmiati, R. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Dengan Metode Talking Stick Berbantuan Flashcard Untuk Meningkatkan Kesadaran Budaya Siswa Kelas IV SDN Kebondalem Mojosari Materi Keragaman Suku Bangsa Dan Budaya. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(4), 1–15. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i4.824
Hayati, L. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Flashcard Di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 15(2), 197–208. https://doi.org/10.21067/jppi.v15i2.5684
Irmawati, S., Prasetyo, T., & Hartono, R. (2022). Penggunaan Model Cooperative Learning Tipe Talking Stick Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Masalah Sosial. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 1(1 SE-Articles), 23–31. https://doi.org/10.56855/jpsd.v1i1.47
Molan, A. S., Ansel, M. F., & Mbabho, F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Ketrampilan Berbicara Di Kelas V Sekolah Dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(2), 176–183. https://doi.org/10.37478/jpm.v1i2.625
Oktapriyani, L., & Firduansyah, D. (2024). Penerapan Model Talking Stick Pada Pembelajaran IPA Siswa Kelas V SD Negeri 2 Sidoharjo. Linggau Journal of Elementary School Education, 4(2), 61–68. https://doi.org/10.55526/ljese.v4i2.376
Pamungkas, A. A., Chasanatun, F., & HS, A. K. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Chromebook Dalam Pembelajaran IPAS Siswa Sekolah Dasar Se-Kecamatan Padas. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 5, 326–333. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i5.1832
Pantas, H., & Surbakti, K. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Talking Stick. Jurnal Curere, 4(1), 33–42. http://dx.doi.org/10.36764/jc.v4i1.333
Rizka, A., Hanum, R., & Lubis, A. H. (2025). Model Talking Stick Berbantuan Media Flashcard Dengan Pendekatan STEM Untuk Mengoptimalkan Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 242–258. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.27043
Sundahry. (2020). Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Melalui Model Pengajaran Terbalik. Jurnal Tunas Pendidikan, 3(1), 22–32. https://doi.org/10.52060/pgsd.v3i1.368
Wahyuni, S. (2020). Penerapan Media Flashcard Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema “Kegiatanku.” Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 9–16. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i1.23734