PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN DASAR DESAIN KOMUNIKASI VISUAL KELAS X DKV SMKN 5 BUNGO

Abstrak

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap minat belajar dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Dasar Desain Komunikasi Visual kelas X DKV di SMKN 5 Bungo. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya minat belajar serta capaian hasil belajar siswa yang masih berada di bawah Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP), sehingga diperlukan model pembelajaran inovatif yang mampu meningkatkan keterlibatan aktif siswa.

Metode penelitian menggunakan eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 15 siswa yang diambil secara sampling jenuh. Instrumen penelitian berupa angket untuk mengukur minat belajar serta tes soal untuk menilai hasil belajar. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji hipotesis dengan One Sample T-Test untuk minat belajar, dan Wilcoxon Signed Rank Test untuk hasil belajar.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL berpengaruh signifikan terhadap minat belajar siswa, dibuktikan dengan nilai thitung 45,616 lebih besar dari ttabel 2,145 pada taraf signifikansi 0,000 < 0,05. Selain itu, hasil belajar siswa meningkat dengan rata-rata nilai dari 54,33 (pretest) menjadi 74 (posttest) dengan selisih 19,67, meskipun ketuntasan klasikal baru mencapai 67%. Dengan demikian, penerapan Problem Based Learning terbukti efektif dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa.

Kata Kunci: PBL, Minat Belajar, Hasil Belajar, Desain Komunikasi Visual