PENGARUH PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN INFORMATIKA KELAS VIII DI SMP N 5 MUARA BUNGO

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh pengguna pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar, (2) penggunaan pembelajaran brdiferensiasi terhadap minat, dan (3) penggunaan pembelajaran berdiferensiasi terhadap minat dan hasil belajar peserta didik kelas VIII SMP N 5 MUARA BUNGO.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen, dengan jumlah sampel 46. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik angket, tes soal, dan dokumentasi. Dan teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji validitas, uji reliabelitas, uji daya pembeda,uji tingkat kesukaran, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis.

Berdasarkan nilai uji independen t-test pada nilai minat belajar diperoleh nilai sig. 0,000 < 0,05 dan t hitung 6,715 > t tabel 2,015 dan uji independen t-test pada hasil belajar diperoleh nilai sig.0,001 < 0,05 dan t hitung 3,471 > t tabel 2,015. Maka dapat disimpulkan bahwa: Ada pengaruh penggunaan pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap minat dan hasil belajar peserta didik kelas VIII SMP N 5 MUARA BUNGO.

Kata Kunci : Pembelajaran Berdiferensiasi, Minat dan Hasil Belajar.